苏州吴中区职能治疗OT训练
为了与环境互动，手部技能至关重要。手通过触摸人和物体进行交互。手是完成游戏、开展日常生活、完成工作常用的“工具”。手部技能障碍儿童从环境中接收感官信息和与外界互动的机会较少。【职能治疗】通过充分的评估在生活情境中提供干预(游戏活动)，以改善儿童的手和手臂功能，使他们能够参与日常功能。
课程简介
OT可以提供针对孩子特定需求的功能性治疗。对于语言发育迟缓的孩子来说，这可能包括手部和手眼协调训练，提高手指灵活性和精细动作能力，以帮助他们更好地使用手部工具进行语言学习。
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OT还可以经过日常生活技能训练来促进孩子的语言发展。经过教授孩子如何参与日常活动，如穿衣、刷牙、洗脸等，OT可以帮助孩子扩展词汇量和语言表达能力，并提高他们的交流和社交技能。
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哪些孩子适合OT训练
1
社交互动困难：儿童自闭症常常在社交互动方面存在困难。他们可能缺乏眼神接触、表情和姿势的交流，难以理解他人的情感和意图。
2
沟通障碍：儿童自闭症在语言和沟通方面可能存在障碍。他们可能延迟语言发展、重复语言或使用非常规的语言形式，有时可能完全不使用语言进行交流。
3
刻板重复行为：儿童自闭症常常表现出刻板重复的行为模式。例如，他们可能出现反复摇晃身体、手部扭动、重复性的言语或动作等。
4
兴趣狭窄和刻板的兴趣：儿童自闭症对特定的兴趣领域可能表现出异常的热情，对其他领域的兴趣相对较少。他们可能对某个特定的主题或活动过度专注，难以转移注意力。
5
感觉过敏或不敏感：儿童自闭症可能对感觉刺激过敏或不敏感。他们可能对噪音、触觉或视觉刺激过度敏感，或者对这些刺激反应较弱。
日常康复训练起到积极作用的知识点
1、OT训练促进日常生活活动能力的发育。作业方法是以患儿生活自理为主要目标，促进运动发育、上肢功能、感知认知功能的训练，训练中还应该与日常生活活动训练相结合。如训练进食时，需要头的控制、手眼协调、手的控制、咀嚼、吞咽时相应部位的运动；训练更衣，洗漱、沐浴等。
2、OT训练促进情绪稳定和社会适应性的发育。身体功能障碍越严重，行动范围越受限，因此需要通过通过集体活动、游戏等来调整这些特殊儿童社会性和情绪性的稳定。
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3、对于一些功能障碍比较严重的孩子，在穿衣、进食、沐浴等训练方面，需要借助相对应的OT训练辅助器具，而康复环境、生活环境、学习环境以及社区环境的改造，也可以更大程度的帮助其适应相对应的环境。
较后，各位家长们：儿童康复是漫长的历程，需要我们和家长的共同努力。OT是儿童康复中很重要的康复方法，患儿家长们一定要重视这项康复训练方式，严格遵守医嘱，积极配合康复师的训练安排，共同努力，让孩子们早日康复！
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儿童职能治疗
儿童职能治疗侧重于功能，如果儿童有一些影响其独立生活的功能障碍，就需要寻求职能治疗师的帮助。因此，自闭症、脑性麻痹、染色体异常、发育迟缓、智力障碍、注意力缺损多动症、行为及情绪障碍等患儿都是职能治疗的主要服务对象。
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职能治疗服务内容，涵盖我们熟知的感觉统合、日常生活活动、游戏探索、教育学习、社会参与等方方面面。值得注意的是，职能治疗强调以家庭为中心的介入模式，其实，家长的角色比治疗师重要百倍，没有家长的参与，职能治疗师的介入不会有成效。
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