合肥蜀山区口肌发音训练
儿童构音障碍是不会自己恢复的。所谓构音障碍,都是由于多种因素导致双侧的皮质核束,或者是脑干的神经核团受累,患者常表现为言语含糊不清、饮水呛咳、吞咽困难,可以伴有强哭、强笑等情感障碍。建议家长多带小孩到户外活动和同龄人多接触,减轻小孩自卑,饮食上多摄入营养,多进行体育锻炼。
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口肌训练≠言语治疗
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口肌训练是针对跟说话或进食相关的口腔肌肉群进行锻练,训练内容针对下颚、嘴唇、舌头、软颚、喉部等肌肉来进行,按需要加强这些肌肉的活动力量、幅度、速度、耐力、稳定性和协调性。训练的过程或会按需要使用不同工具提供触觉提示,像是压舌棒、吹气笛、牙胶、吸管、震动器等。所以,口肌训练应该算是言语治疗的辅助性治疗项目。
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对于自闭症儿童来说,语言沟通能力远比说话清晰来的更为重要。有些家长会以为自闭症儿童只要多做口肌训练,他的语言沟通能力就会越来越进步。其实,这是不会发生的。自闭症儿童不能发音或说话不清,未必是因为口腔肌肉问题引起的,更多的是儿童本身有语言沟通发展问题,在行为、理解和表达方面达不到对应语言发展阶段的应有能力。
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此外,儿童的发音是有发展阶段的。如果过早改正自闭症儿童的发音而不教他们如何在生活运用,他们语句只会像坏掉的唱片,或许某几个字能说得清楚准确,但说来说去只有几个字,其他人不明所以,结果还是无法完整传递讯息。因此,我们应该着重提升自闭症儿童沟通和语言能力,从提升沟通动机、词汇量和语句长度方面入手,当他们建立基本沟通能力后,下一步再教他们把话说得更清楚。
舌头运动
1、将舌头伸出,越长越好,停留3—5秒再缩回放松;
2、以同样的速度将头伸出—缩回,连续3—5次;
3、将舌头伸出,向右(左)嘴角,停留3—5秒再缩回放松;
4、将舌头伸出,向左右嘴角连续移动3—5次;
5、将舌头伸出,向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松;
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6、将舌头伸出,向上下嘴唇连续移动3—5次;
7、将舌头伸出,延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈;
8、将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出),停留3—5秒再缩回放松;
9、将舌头伸至上下排牙齿,向左右移动做出清洁牙齿状;
10、用舌头顶住上硬颚作出马蹄声;
11、用舌头顶住门牙后方,从硬颚移动至后方软颚。
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口肌训练方法
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用棉签或软布轻轻擦拭孩子的舌头和口腔内侧,以增强口腔触觉刺激。
2
用冰块或软物品轻轻刺激孩子的嘴唇和口腔周边,以增强口腔感觉。
3
让孩子抿住吸管或压舌板,这有助于锻炼他们的嘴唇和舌头的肌肉。
4
让孩子进行模仿游戏,如模仿动物叫声,这有助于他们理解声音和口形的变化。
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进行口腔体操,包括张嘴、闭嘴、绕口令等,以增强口腔肌肉的力量和灵活性。
构音障碍的训练
1、口唇肌的训练:可以通过咀嚼的动作,来改善口唇肌的功能;
2、舌肌的训练:可以吞吐,也可以用舌头含一部分食物或用嘴唇含着一张纸片等,然后做吸吮的动作,可以训练舌肌的功能;
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3、咽喉肌的训练:可以有意识地做吞咽的动作,可以做a、o、e等发音的训练,改善咽喉部肌肉的力量,从而改善构音障碍。
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