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武汉东方启音儿童康复中心
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专注儿童自闭症、语言发育迟缓、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍.
武汉东方启音儿童康复中心

武汉汉阳区自闭症康复训练

武汉汉阳区自闭症康复训练
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2024-01-13
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武汉汉阳区自闭症康复训练
 

大多数自闭症患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话,但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒,如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫,这种情况有时能持续至5~6岁或更久。

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自闭症的不同程度有什么表现?

  • 01
    轻度自闭症:在社交中,如果轻度自闭症的孩子不被当场支持,人们在与他人交流时会感到不寻常。面对他人的主动沟通,这些孩子往往表现出异常或沟通失败,有些孩子对社会沟通的兴趣很低。在重复性行为和异常兴趣方面,在某些场合,轻度自闭症儿童会因为重复性刻板行为而对其社会功能产生影响。如果别人试图打断他死板的行为,让他走出狭隘的利益,他会反抗。
  • 02
    中度自闭症表现:在社交方面,中度自闭症儿童存在明显的言语和非言语社交技能缺陷。即使父母当场给予帮助,也很难正常社交,也不会主动接近别人。当别人主动和他们社交时,他们会表现出低反应或忽视他们。中度自闭症儿童的重复刻板行为会频繁发生,其他人会明显发现一些儿童的功能受到影响。如果别人强行制止这些行为,孩子会表现出明显的痛苦,家长也很难把孩子从狭隘的利益中引出来。
  • 03
    重度自闭症:这些孩子的言语和非言语社交能力非常差,功能障碍严重。在自动交流中,几乎没有主动发起社交,即使面对别人的主动交流,也几乎没有回应。此外,重度自闭症儿童会表现出严重的重复性刻板行为,影响其生活的许多功能。如果强行制止这些行为,孩子会表现出明显的痛苦或挫败感。重度自闭症的孩子很难从他的特殊兴趣中转移出来。判断一个孩子的疾病程度,需要综合评估。

语言能力和社会交往能力训练


首先,训练者应增加与患儿相处时间,尽量使用简单缓慢的语言,用能引起患儿兴趣的方式吸引其注意力,并要求患儿注视说话者的脸;当关系融洽后可与其面对面说话让患儿接触说话者目光
然后,鼓励患儿使用语言并反复训练患儿用语言表达自己的愿望,把语言融入生活的每个环节,帮助他们将生活中的物品、人和事与语言相联系,增加患儿的理解力。
比如帮助患儿学习姿势性语言,如点头、摇头等,给患儿做出示范,要求其模仿,然后反复训练,直到能理解为止。

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也可利用游戏或社交活动改善交往,询问和观察患儿的兴趣爱好,组织相应的游戏和娱乐活动,训练患儿如何与其他游戏者交往以完成任务。期间可让患儿扮演不同角色,掌握各种角色的行为方式,使他们逐步学会如何与他人交往,完成日常活动。

,患儿父母应尽量参与训练,包括语言表达和情感交流等方面,以温柔亲切的语言和肢体语言对待患儿,勿使患儿因缺乏回应而放弃,持之以恒,直至出现反应。

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自闭症怎么干预训练

  • 行为治疗:借助正反强化等技术,针对自闭症患者的特殊需求,培养或加强其适应性行为和社交技能,如增强他们的自理能力、提高关注力和专注力、减少或消除自闭症行为和压抑等。

  • 语言治疗:让自闭症患者尽可能获得语言能力和沟通技巧,通过语言表达情感和需求,以增强其适应性社交能力。这种治疗方式包括符号学、表达式和听力训练。

  • 社交技能训练:培养和提高自闭症患者的社交技能和信任感,让他们学会相互合作和相互理解。这种治疗方式包括角色扮演和模拟会话等。

  • 感觉统合训练:引导自闭症患者探索自然环境,调节感官输入和睡眠,以帮助他们改善自闭症行为和协调能力。这种治疗方法包括声音和触觉训练、游戏活动等。

儿童自闭症的问题行为及干预策略

社会交往障碍


社会交往障碍会出现回避目光,难以理解他人情绪想法,缺乏与他人交往的兴趣和欲望,喜欢独处,无法理解人际交往的社会规则。主要的治疗方式是进行行为教育、干预治疗,如人际关系发展干预、结构化教育等;

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沟通障碍


儿童自闭症容易产生沟通障碍,表现为交流互动少、单一,语调不正常以及语言倒退等情况。平时父母需要多和儿童进行沟通,可以唱儿歌、跳舞等互动,并适当给予当众表扬,也可以进行音乐治疗或机器人辅助疗法等;

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