大多数自闭症患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话,但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒,如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫,这种情况有时能持续至5~6岁或更久。
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语言能力和社会交往能力训练
首先,训练者应增加与患儿相处时间,尽量使用简单缓慢的语言,用能引起患儿兴趣的方式吸引其注意力,并要求患儿注视说话者的脸;当关系融洽后可与其面对面说话让患儿接触说话者目光
然后,鼓励患儿使用语言并反复训练患儿用语言表达自己的愿望,把语言融入生活的每个环节,帮助他们将生活中的物品、人和事与语言相联系,增加患儿的理解力。
比如帮助患儿学习姿势性语言,如点头、摇头等,给患儿做出示范,要求其模仿,然后反复训练,直到能理解为止。
也可利用游戏或社交活动改善交往,询问和观察患儿的兴趣爱好,组织相应的游戏和娱乐活动,训练患儿如何与其他游戏者交往以完成任务。期间可让患儿扮演不同角色,掌握各种角色的行为方式,使他们逐步学会如何与他人交往,完成日常活动。
,患儿父母应尽量参与训练,包括语言表达和情感交流等方面,以温柔亲切的语言和肢体语言对待患儿,勿使患儿因缺乏回应而放弃,持之以恒,直至出现反应。
行为治疗:借助正反强化等技术,针对自闭症患者的特殊需求,培养或加强其适应性行为和社交技能,如增强他们的自理能力、提高关注力和专注力、减少或消除自闭症行为和压抑等。
语言治疗:让自闭症患者尽可能获得语言能力和沟通技巧,通过语言表达情感和需求,以增强其适应性社交能力。这种治疗方式包括符号学、表达式和听力训练。
社交技能训练:培养和提高自闭症患者的社交技能和信任感,让他们学会相互合作和相互理解。这种治疗方式包括角色扮演和模拟会话等。
感觉统合训练:引导自闭症患者探索自然环境,调节感官输入和睡眠,以帮助他们改善自闭症行为和协调能力。这种治疗方法包括声音和触觉训练、游戏活动等。
儿童自闭症的问题行为及干预策略
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