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长沙东方启音儿童康复中心
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专注儿童自闭症、语言发育迟缓、感统失调等问题提供早期筛查、临床诊疗与干预服务,帮助儿童克服发育及学习障碍.
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长沙认知逻辑表达培训

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2024-01-11
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长沙认知逻辑表达培训
 

认知行为疗法着眼于信念、认知的改变,是一种自闭症儿童情绪行为问题的干预分析方法。它通过帮助自闭症儿童摆脱消极的观念,接受更积极的思想,从而保持身心健康,改变行为。认知是个体知识获得的历程,其中包含知觉、记忆、想象、辨认、思考、推理、判断、创造等复杂的心理活动,大致指一个人学习、思考、应付环境和解决问题的能力,也是一种适应生活的能力。


认知功能训练

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认知能力泛指感知能力、思维能力、认识事物的能力等。从婴幼儿时期起,自闭症儿童的认知能力发展就严重不足,无法对周围事物进行合理的分析、综合、归纳和整理;

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对人与人之间关系的理解也十分缺乏,许多孩子对人际交往和沟通中基本的语言都无法理解,甚至会因为无法理解“等一等”之类的话而出现情绪问题。

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对婴幼儿认知的测试往往需要由以下几个方面构成:


和父母或者照料者的面谈 一次完整的面谈应该是整个测试的核心。因为关于婴幼儿的日常表现以及和照料者之间的关系情况都是通过面谈才能获得的。良好的面谈技术可以使测试者获得大量有用的信息,也可以为家长在此后的测试中配合医生定下调子。医生在与家长面谈时可以应用一些技巧,比如开放式的提问、倾听家长对孩子发育经过的讲述、不要过早表达自己的倾向性、鼓励家长叙述等,良好的面谈也是建立医生和家长之间良好关系的关键。面谈的目的主要是获得孩子的关键信息,

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这些信息包括:过去病史、主要发育里程、母亲孕期及分娩史、围产期情况、同胞数量和年龄及健康状况孩子在家庭生活中的表现及在父母心目中的地位等。在面谈中尤其要注意了解父母对于孩子在几个主要功能领域水平的认识,包括运动发育和活动水平、语言和交流能力、解决问题的能力、游戏能力、自我情绪调节能力、对生活规范的要求、和他人的关系,以及社交反应水平等。同时也要了解父母对孩子的期望值、参与评估的热情以及对孩子的失望和沮丧的程度等。

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孤独症儿童的认知特点

1
认知方式:认知能力差,大多数患儿是场独立型的,对外部事物的认知是有限的、被动的。
2
认知水平:70患儿智力落后,有些儿童可能在某一方面具有较强能力。多数患儿记忆力较好,尤其在机械记忆方面。
3
认知兴趣:A、对物体的某些特征感兴趣,反复触摸某些“光滑”物体的表面。B、由于缺乏变化和想象力,患儿经常坚持重复刻板的游戏模式。C、他们不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境。
4
认知时间:孤独症儿童对于自身感兴趣的事会长时间的不转移注意力,但对家长或老师要求他们学习的东西则较容易产生厌倦情绪,尤其一些抽象的属性根本无法理解。

思维和认知的相互补充:

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思维和认知共同构建认知世界:思维和认知相互依存,共同构建了我们对于世界的认知模型。思维通过逻辑推理和问题解决来加工和整合信息,而认知通过感知和理解来获取和处理信息。

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思维和认知共同提升智慧:思维和认知的相互作用使得我们的智慧得以提升。思维能力的发展使我们更加善于思考和解决问题,而认知能力的提升使我们更加敏锐和全面地感知世界。

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