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作业治疗在学习障碍干预中发挥着关键作用。通过个体化的评估与诊断、制定针对性的干预计划、实施多样化的干预措施以及持续的跟踪与评估，作业治疗师能够有效地帮助患者克服学习障碍，提升其学习能力和适应能力，实现更好的生活质量。
OT和感统有什么区别和关系？
儿童OT康复的训练方法有哪些
儿童OT康复（Occupational Therapy）是一系列的训练方法，帮助儿童改善身体和认知功能，提升日常生活技能和独立性。下面是一些常见的儿童OT康复训练方法：
OT治疗简介
OT全称叫作作业治疗(occupationaltherapy)。在OT康复训练中，康复师会巧妙运用有目的性的、经过大量筛选的作业活动，对身体精神发育有功能障碍或因为残疾导致不同程度丧失生活自理能力的的孩子进行训练，使他们的生活学习能力能限度地得以恢复改善和增强。在孩子未来融入社会的过程中，这种训练非常关键。
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比如对于脑瘫的孩子，OT治疗是以感觉，运动，认知和心理技巧为基础，通过姿势控制的发育，手功能的发育，感觉统合，感知与认知，心理，进食和口运动功能，自理和独立性，游戏，书写技巧，家长指导等方面，针对孩子在自理，游戏，上学三方面的功能表现进行训练，让他们在未来可以取得一定程度的独立性和适应性。
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OT训练的主要目标
在给孩子做康复训练的过程中，需要清晰地了解到每项针对性训练的目标，进而对症下药，能够起到更好的康复效果，OT训练的主要目的就是提高孩子以下方面的能力：
提高对各种感觉刺激的适当反应和对辨别能力；强化孩子对肢体关系的认知和身体位置的认知；强化动感的认知；增强眼球控制能力，使孩子能够灵活配合地配合活动需求进行追视、定睛、扫描；增强姿势控制能力，使孩子能够按照需要稳定或运用身体。
同时增强各项协调能力，使孩子可以灵活地参与不同的活动；提高孩子的动作计划能力，能自行完成个别或连串动作；建立孩子适当地运用力度、控制速度的能力；改善孩子自我控制情绪的能力；提高孩子参与小组活动的主动性、专注能力和组织能力。
在机构给孩子做OT训练时，康复师要注意治疗过程中不断作出调整，要依孩子的反应来调整活动，以配合儿童的情况，因此一般以一对一的形式，收到的效果。包括：活动时间的长短或次数的多寡；静态与动态的活动相互配合；活动重复的需要等。
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