重庆渝中区儿童言语康复训练
几乎任何被诊断患有自闭症谱系障碍的人都会被推荐进行言语治疗。在某些情况下，这是完全有道理的，因为许多自闭症儿童的言语有限，并且在形成单词和句子时显然需要帮助。但即使是患有高功能自闭症的、非常善于言语的人也可能接受言语治疗。这是因为，虽然它们可以形成单词和句子，但它们可能会经常误用和误解语言。
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儿童语言发育迟缓康复训练
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儿童语言发育迟缓的康复训练，包括专业人士提供的专业训练和家庭训练。康复的内容包括提升语言沟通技能，认知能力、玩耍游戏技能，在社交活动中理解他人语言的技能，和非口语表达技能。同时家长需要给儿童提供关注、聆听、表达的机会，以及游戏为主的治疗形式，同时需要创造丰富沟通机会的环境和专业人员提供的训练形式。亲子早教课可以提升幼儿的注意力、模仿能力以及游戏能力。
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音乐早教课可以开发幼儿对声音语言的感知，包括发音、韵律、节律感，促进儿童早期语言的发育。绘画及手工兴趣课，可以促进幼儿手部精细操作能力，促进儿童发音器官的精细调控能力，从而促进儿童发音的准确性。认知理解课有专门的老师，根据孩子的发育水平设计不同的课程，以提高孩子对事物的认知、理解能力。语言社交课采用个别化或小组的活动形式，让儿童的语言能力得到发展，同时让其明白社会规则，掌握社交技能。
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除了专业的训练，家庭训练在儿童语言康复中是必不可少的一个要点。当发现孩子语言有问题及时求助专业人员帮助并开始干预，仅为康复过程的开始。专业治疗师提供的治疗时间有限，家长是了解孩子的人，语言沟通离不开生活的情境。因此家长在解决问题的时候要采用两种方法，一方面要接受专业的训练，另一方面要开展家庭训练。
儿童语言发育黄金期家长需要注意哪些要点？
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确定孩子听力是否良好，在孩子出生后就应该检查听力。
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确定发声器官神经肌肉的发展良好，给予孩子充足的机会去吸允和咀嚼，并常常陪伴孩子面对面说话。
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引导孩子喜欢与环境沟通的意愿，从谈话中肯定孩子的声音和语意。
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让孩子处于充满成人沟通的语言环境中，并赋予生活中每一件例行的事与使用物品的正确语言，且不厌其烦地说给孩子听。
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避免模仿孩子错误的语句，当孩子说不清楚时，不要以任何原因故意模仿，这样会阻碍孩子学习正确的语言。而孩子说错时也不要当面指责孩子，这样会让孩子感到挫折 而无意学习。
针对言语障碍的康复治疗，具体如下
、构音肌的训练，主要包括对双唇、舌、软腭运动的训练，可以辅助冰块刺激、针灸和理疗，促进面肌的收缩，使偏斜的口角复位。
第二、复述性训练，让患者随着训练者进行言语的复述，一般从单音词、多音词到短句、长句的顺序进行训练。
第三、命名训练，将一些图片放在患者面前，让患者逐一命名。如果患者不能说出名字，可给予听觉和视觉的刺激，进行提示。
第四、书写的训练，主要根据患者的书写水平，从抄写训练开始，再进行描写训练，随着训练水平的改善，会逐步地减少提示。
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第五、组句训练，是将一些名词卡片放在患者面前，让患者组成词语或句子。
第六、阅读训练，将一些卡片放在患者面前，从单词、短句到长句的顺序训练阅读水平。
第七、听觉刺激的增强，配合手势，让患者以熟悉的内容为主。
第八、通过写日记和讲故事等方法，来训练患者的逻辑思维和文字表达能力。
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幼儿语言障碍康复训练方法？
幼儿语言障碍康复训练方法，主要包括发音训练、理解训练、复述训练等。
1、发音训练：家长可以让幼儿多发音，比如啊、爸等，可以锻炼幼儿的发音能力。
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2、理解训练：家长可以让幼儿看一些动画片，比如小熊、小兔子等，可以提高幼儿的理解能力，还可以锻炼幼儿的思维能力。
3、复述训练：家长可以让幼儿看一些有意思的书籍，比如小学生读的小童话，也可以锻炼幼儿的复述能力。
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