成都青羊区职能治疗OT训练
OT是作业治疗或职业治疗的简称，是应用有目的、经过选择的作业活动。对由于身体上、精神上、发育上有功能障碍，以致不同程度地丧失生活自理和劳动能力者，进行评价、治疗和训练的过程的一种康复治疗方法。简单来说，OT是康复治疗的重要组成部分，就是通过日常生活能力训练（自理、工作、游戏、休闲等）、感统训练、认知训练等，使治疗者限度地恢复或提高独立生活和劳动能力。
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孩子什么时候需要OT治疗？
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01
视觉处理
视觉处理是用来理解所看到的东西，是大脑中解释视觉信息的过程。如果孩子出现以下问题，他们可能在视觉处理方面有困难：字母的间距和大小有困难；难以识别字母；难以复制形状或字母；视觉跟踪困难；难以在其他对象中找到目标；难以从黑板或其他纸张上复制；左右概念的困难。
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02
感官处理
感官处理是接收感官的信息，如声音和气味。您的孩子可能对周围的事物过度敏感，并表现出以下症状：对声音、触觉或运动过度敏感或反应性增强；对某些感觉反应不足（例如，疼痛耐受性高，没有注意到割伤、瘀伤）；不断移动、跳跃、碰撞；容易被视觉或听觉刺激分散注意力；难以应对变化；心烦意乱时无法让自己平静下来。
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03
社交互动技巧
社交互动技能是帮助我们建立关系和了解周围人的技能，能帮助我们与生活中的其他人建立联系。如果您的孩子表现出以下一些情况，他们可能在社交技能上有困难：难以与家人和同龄人进行社交互动；难以适应新环境；语言技能落后；过度关注一个主题（例如，太空、宇宙、恐龙、火车）；无法应对学校环境。
作业治疗在操作中的注意事项
1
作业治疗应选择在自闭症儿童注意力集中、可听指令行事、情绪稳定、状态良好的时段进行。
2
活动难度循序渐进，引导自闭症儿童主动参与，以孩子快乐为中心。
3
针对感觉调节过敏型自闭症儿童，应避免使其受到该类感觉刺激，以免诱发孩子情绪问题。
4
利用自闭症儿童视觉优势的特征，在作业治疗过程中可综合运用视觉策略等相关疗法以提升治疗效果。
5
分析自闭症儿童拒绝或不能完成某些作业活动的原因，根据孩子在作业活动中的表现，进行针对性干预。
OT都做些什么？
手部的功能也是逐步发育的，像抓握、捏取、双手交换等基础的手部动作是一切手部活动的基础。所以手功能训练是大家所熟知的，也是大家直观感受到OT训练内容。因为孩子们功能的限制，泛化能力比较差，所以对于日常生活的技能只能通过反反复复的锻炼才能学会。然后再通过模拟或者实际活动中反复去练习、实践才能掌握技巧。
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训练是一个漫长的过程，但是在轻松、愉快中的环境中孩子不会觉得训练是一种不好的经历，康复的过程就像逆水乘舟，积极主动的训练则事半功倍。所以只有让孩子们积极的参与到属于孩子们自己的世界中去，让他们感受到童年的快乐、享受成功的喜悦，才能让孩子们积极的参与到康复训练中并坚持下去。
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精细动作OT脑瘫儿童康复训练
精细动作OT脑瘫儿童康复训练是一种综合性的治疗方法，旨在帮助儿童改善手部和手指的运动能力，提高日常生活技能和独立性。下面是一些常见的训练方法：
1、手指灵活性训练：
经过使用各种小工具和玩具，鼓励儿童进行捏、拧、握等精细动作，以增强手指的力量和灵活性。
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2、手眼协调训练：
经过追踪移动物体、拼图、穿珠子等活动，帮助儿童提高手眼协调能力，增强他们的准确性和精确性。
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3、抓握能力训练：
经过使用不同形状和大小的物体，鼓励儿童进行抓握和放松的练习，以增强手部肌肉的力量和灵活性。
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4、线性运动训练：
经过使用纸和笔，引导儿童练习直线运动，如画直线、写字等，以提高手部的控制能力和书写技巧。
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