西安雁塔区职能治疗OT训练
OT就是通过设计符合个体（儿童）的需求，并能被个体（儿童）接受，使个体（儿童）积极主动参与的作业活动，协调、综合地发挥躯体、心理和情绪及认知等各方面。终目的就是帮助孩子恢复或取得正常的、健康的、独立而有意义的生活方式和能力，从而能回归到家庭和学校中去，能步入社会实现自己的价值。
精细动作OT脑瘫儿童康复训练
精细动作OT脑瘫儿童康复训练是一种综合性的治疗方法，旨在帮助儿童改善手部和手指的运动能力，提高日常生活技能和独立性。下面是一些常见的训练方法：
1、手指灵活性训练：
经过使用各种小工具和玩具，鼓励儿童进行捏、拧、握等精细动作，以增强手指的力量和灵活性。
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2、手眼协调训练：
经过追踪移动物体、拼图、穿珠子等活动，帮助儿童提高手眼协调能力，增强他们的准确性和精确性。
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3、抓握能力训练：
经过使用不同形状和大小的物体，鼓励儿童进行抓握和放松的练习，以增强手部肌肉的力量和灵活性。
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4、线性运动训练：
经过使用纸和笔，引导儿童练习直线运动，如画直线、写字等，以提高手部的控制能力和书写技巧。
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我的小孩适合做OT吗？
从前面两个问题可以看出我们每个孩子都是需要OT 的介入，那么是不是所有孩子都适合做OT呢？答案是否定的，以下几种情况目前建议可以延后再考虑做OT。
其一，头的控制能力特别差，不能完成抬头、居中稳定及追视的孩子（不随意运动型除外）。这类孩子首先需要解决头控的问题，稳定的头控才能提供稳定的视线，从而才能促进上肢及手完成基本的手部活动。
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其二，认知水平低于1.5岁的孩子（不包括本身年龄2岁以内）。发育过程中，手的功能活动（精细运动）是促进认知发育的重要途径，但是精细运动的发育总是落后于认知的发育水平，孩子对于活动的参与是建立在对活动有足够的认识理解及需求。
其三，明显存在比较严重行为问题的孩子。这类孩子首先需要解决行为问题，更需要的是特殊教育及感觉统合方面的策略，暂时还不太适合我们现在所做的OT。
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儿童的康复训练有哪些
1
运动训练：比如儿童存在大运动发育迟缓，这种情况下需要针对大运动发育迟缓进行运动方面的训练，比如训练孩子如何翻身、坐、站或者是直立行走。
2
智力训练：如果存在智力发育迟缓，这种情况下要针对儿童进行智力训练，训练观察、倾听，还有追声、追物的能力。
3
感觉统合训练和异常行为矫正训练：如果儿童存在行为异常，比如有自闭症或者是多动症，这种情况下需要针对性地进行感觉统合训练，或者是异常行为的矫正训练。
4
主动或被动训练：如果儿童本身受到外伤之后要进行康复训练，这种情况下主要针对外伤所累及的关节、肌肉，而进行主动或者是被动训练。
我们适合做OT的孩子如何选择适合他的OT训练内容及需要注意的内容：
OT的家庭康复策略
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01
按照发育顺序，由近端到远端、由尺侧到桡侧的顺序，在上肢功能训练中建议先改善肩、肘的功能活动，其次是腕、手指的功能（当然也有例外，不随意运动型脑瘫有需求的话可以直接锻炼孩子的精细运动或协调能力甚至日常生活能力）。康复的终目标是回归家庭，所以日常生活中的每一次活动都是孩子们锻炼的机会，能自己做的坚决放手自己完成，.
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02
从年龄上来说，一般三岁以内的孩子基本上都是遵循发育的顺序，逐步改善手功能、手眼协调、双手协调等精细运动功能；三到六岁的孩子则根据我们家长的需求，结合孩子目前的功能状况去改善他们的姿势或者获得新的技能活动；六岁以上的孩子则结合孩子或者我们家长的需求充分挖掘孩子现有功能活动，使其能的生活自理、参与活动。
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03
对于玩具的选择不是越多越好，也不是玩具产家标注那样有特定的年龄段。对于我们的孩子来说，不存在适不适合孩子的玩具，只有孩子喜不喜欢的玩具，所以一定要选取孩子喜欢的玩具，以孩子能够接受的形式，能让孩子主动参与的活动来进行。还有，孩子是需要陪伴和引导的，训练时家长应该是他们的玩伴---是陪伴和引领他们训练的小伙伴。
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