深圳宝安区自闭症康复训练
感统失调与自闭症的表现不同：孩子感统失调的主要表现有注意力不集中、写字笔画或部首颠倒、动作不协调、爱哭黏人等等，而自闭症的主要表现为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复，在婴幼儿时期回避目光接触，不愿与人亲近。
自闭症是属于感统失调范围里面较为严重的一种
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。
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约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。定义为精神残疾，主要表现为社交障碍。
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自闭症的表现
1
缺乏交流能力：正常的孩子到了会说话的时候，会对自己想要的东西，用语言表达出来，但是自闭症的孩子不会。
2
比如说，孩子饿了想要吃饭，他不会表达，而是通过叫喊把碗拿过来。等怪异的动作，来表达自己的需求。
3
社交能力差：他们的眼神也是没有交流的，表现为不敢直视陌生人，甚至连自己的父母，也没有亲昵的目光交流，
4
对待自己的父母像对待陌生人一样。平时没事的时候，就会表现出呆滞的状态，不懂如何加入到同龄孩子的游戏当中，非常孤独。
5
说话表达能力差：讲话迟、吐字不清、语句简单、重复单句等现象，有个别自闭症的孩子甚至到了7岁还不会说出一句完整的话语，而且总爱重复电视里的声音，但是要他们好好的说一句话，却说不出来。
自闭症的康复训练
艺术康复训练
经过绘画及其创造性的自由表达，潜意识被压抑的情感和冲突将被清晰地展现出来，患儿刻意从绘画当中慢慢的解脱并且得到满足。
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行为康复训练
需要通过患儿的个体自发的反应行为，能够改善和消除自闭症的表现和不适感，让患儿的日常生活自理能力和专业技能都能得到很大的保障。
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音乐康复训练
自闭症患儿需要经过集体治疗和个体治疗的办法来之路，这样有一定的好处，通过即兴创作还有自由敲鼓、敲钹来发泄情绪，学会释放和表达。
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感觉康复训练
通过比较科学的训练方式，配合一些特殊的教具，以游戏的方式进行训练患儿的行为还有脑力，通过对大脑的多种刺激来帮助脑力各方面的发展。
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孤独症儿童如何开展家庭教育
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01
增强儿童生活的自理能力
0-3岁的孩子，一般要经历学习、自己独立吃饭、独立如厕的过程，就这一点来说，自闭症的孩子与正常孩子是没有区别的。也就是说，在这一方面的学习上，对所有孩子的要求应该是一致的。很多自闭症孩子的家长认为，我们的孩子有病，理应给予他们更多的、更为周到的照顾和帮助。然而，令家长没有想到的是，这样的帮助如果超越了一定的限度，不仅对孩子没有帮助，反而会对儿童的成长发育产生障碍，导致他们出现一些本不应该出现的问题。鼓励引导儿童帮助别人。
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02
减少对儿童的帮助
减少对儿童的帮助，是增加儿童提高自理能力的关键。当然，对于我们的孩子，我们提倡运用无错误学习法，也就是直接告诉他们正确的做法，甚至可使用全辅助帮助他们学习一些基本的技能，以使他们准确无误的掌握并受益。在此期间，我们应该不厌其烦地帮助他们，并尽可能多的给儿童提供练习机会。
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03
增加儿童休闲娱乐技能
在幼儿时期，除了吃饭、睡觉和完成成人要求他们做的事情之余，儿童还有大量的时间，他们能做些什么呢?由于孤独症儿童没有能力掌握普通儿童所具有的游戏技能，因此，他们不能正确的玩耍玩具，对同龄儿童及他们所做的游戏也不感兴趣。于是，在大部分的时间里，他们沉迷于自己所感兴趣的个人世界里，有相当一部分儿童用常人不能理解的自我刺激行为来填充他们大部分的空余时间。更甚者，有相当一部分儿童的行为，影响并妨碍了家人甚至于其他人的正常生活。
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