东莞市信息技术学校计算机平面设计招生计划及专业介绍

计算机平面设计属于计算机应用技术图形图像技术设计处理专业范畴。要培养的是具有较好的职业道德观，具有一定艺术审美能力和熟练电脑操作技能的平面设计初中级技能型人才。可以根据企业的宗旨、经营理念，从事企业形象策划与推广的VI视觉传达设计、产品外包装。

计算机平面设计

如果考不上高中是选择中专还是打工
在面临高中升学的选择时，考虑到个人发展和未来职业规划，选择中专相比选择打工更为明智。中专教育提供了系统而实用的职业技能培训，为学生打下坚实的职业基础，有助于更好地适应社会需求和就业市场。与此相反，选择打工虽然可以获得一些工作经验，但缺乏系统的职业培训，难以在职场中取得长期竞争优势。
中专作为一种职业教育，更注重实用技能的培养，使学生能够在特定领域内展现自己的专业特长。这种实用性的教育不仅提高了学生就业的竞争力，还有助于他们更好地适应社会的发展变化。相比之下，选择打工虽然能够获得一些零散的工作经验，但缺乏系统性的培训，长期来看难以实现职业的深度发展。
中专还提供了更多的升学机会。许多中专学生在完成专业培训后，可以选择继续升学，通过参加相关考试进入高等教育体系，进一步提升自己的学历水平。
综合考虑个人的职业发展和学习需求，选择中专是更为理性和可行的选择。通过中专的培训，可以获得更丰富的职业知识和技能，为未来的就业打下坚实基础，提高自己在职场上的竞争力。而选择打工虽然能够短期内获得一些经验，但难以持续发展，长远来看，选择中专是更加明智的决策。

机构简介

东莞市信息技术学校坐落于石碣镇四甲金沙路，2011年9月落成启用，广东省重点中等职业学校，隶属东莞市教育局，是直属全日制公办中等职业学校，学制3年，全寄宿管理。
【办学目标】
学校以“尊重人，激励人，塑造人，为学生的终身发展奠定基础”为办学宗旨，以“打造一双懂得钻研的手”为办学理念，以“明德、志学、养正、笃行”为校训，以“学会生存、懂得感恩、善于学习、追求卓越”为培养目标，以“双精准”专业建设为抓手，以“荣誉教育”为德育主线，树德育“关怀德育”*，围绕“安全、质量、全面、特色”，运用基于大数据（HDR平台）的中职学生成长系统，实施“一主线、双主体、三提升、四融通”式的人才培养模式（贯穿立德树人这一主线；形成校企“双主体学习工厂”实践教学模式；实施“知识提升、技能提升、素质提升”三提升教育计划；实行“学历证书与技术技能等级证书、专业教育与创新创业教育、技能竞赛与教育教学、教学过程与产业生产”相融通），打造一双懂得钻研的手，为培养高素质技术技能人才探索新路，努力把学校办成学生善学、教师乐教、社会青睐，环境优雅、品质优良、和谐共进的现代职业学校。
【办学规模】
在校生4000多人，教职员工400多人。现开设平面设计等13个专业，其中计算机平面设计专业、电子与信息技术专业为广东省“双精准”示范建设专业。
【办学条件】
现占地面积150亩，建筑面积9.3万平方米，校园环境优雅、舒适，教学设施齐备，教学设备先进，建有教学楼、实训楼、综合楼、教师宿舍、学生宿舍、食堂、运动场和体育馆。
学校建有智能化管理系统、多媒体教学系统、网络系统，实现办公和教学信息化。综合楼有校园网络中心、信息中心，500座多媒体报告厅1间，图书馆有图书室、阅览室和电子阅览室。教学楼所有教室均为现代化多媒体教室，其中普通多媒体教室117间，150座多媒体阶梯教室4间。
实训中心现建有电气安装与维修、汽车电子一体化、电梯维修、机器人、可编程控制器PLC、VR虚拟与现实制作、平面设计、电子焊接、电子装配工艺、网络技术、单片机、电工、电子商务视觉设计运营、计算机组装与维护、智慧城市智能家居、数字影音、计算机基础、京东智能物流、华为、珠海赛纳赛三维科技3D打印、工艺美术、信息技术文创中心等40多间实训室场，还与东莞市众德教育科技有限公司共建电梯工程师学院、与东莞市大研自动化设备有限公司共建大研机器人工程师培训学院、与华三通信技术有限公司共建H3C网络学院、与昌和盛大电子商务有限公司共建创新创业昌和盛大学院、与华为技术有限公司共建“华为ICT人才培养基地”、与东莞市展力高广告设计公司共建平面设计工作室等，形成校企“双主体学习工厂”实践教学模式，更好为学生打造一双懂得钻研的手。
学生宿舍明亮干净，有专门的生活指导老师管理，有空调、热水、直饮水系统，生活方便、舒适。
学校运动场地充足，有体育馆1座、标准田径运动场1个、篮球场11个、羽毛球场13个、乒乓球台17张、排球场1个，运动设备充裕，充分满足师生运动需求。
学校师资力量雄厚，始终把建设一支与办学目标相适应的高水平师资队伍作为核心工作，构建了“以贡献为导向、师德为准则、双师能力为核心”的教师评价模式，着力打造一支“专兼结合、校企互通、师德高尚、业务精湛”的双师教学团队。
学校现有专任教师249人，全部本科以上学历，其中硕士研究生和在读研究生56人，高级职称37人，中级职称85人。专任教师中“双师型”教师149人，占专业教师总数的59.8。学校有市老师工作室3人、市学科带头人7人、市教学能手3人。学校设有名班主任工作室、老师工作室和职业素养传播中心，教学科研队伍完整，梯队合理，学术氛围浓厚，已形成一支朝气蓬勃、爱岗敬业、立德树人、为人师表、精于教书、勤于育人、富有活力、勇于创新的教师队伍。

学校环境