中山自闭症康复训练方法_中山东方启音儿童康复中心

中山自闭症康复训练

语言能力落后于同龄孩子，很多时是患自闭症孩子早被注意到的征状，同时也是父母十分关注、希望能让孩子尽快提升的能力。毕竟如果孩子无法表达出自己的想法，不但父母难以与孩子沟通，准确了解孩子的需要；待孩子长大了，也会影响他的社交能力。

为什么要给自闭症儿童做视觉记忆训练

大脑的协调性差，影响了注意力和记忆力等能力，因而直接影响孤独症患者今后的学习、生活、身心健康。而有这些问题的自闭症儿童在初时不会有明显的表现。

咨询课程

曾经有人说过，没有记忆，人的大脑永远就是一片空白。一切智慧的根源都在于记忆，因此，任何人的记忆力都很重要，自闭症儿童尤其如此。培养记忆力的较佳时期从婴幼儿时期做起。

咨询课程

孤独症康复训练中宝宝的视觉记忆力训练时应注意：

在对孤独症患儿学习记忆训练中，趣味性是不可或缺的，因此无论在选材上，还是自闭症康复训练过程中都要坚持“快乐学习”的原则。表扬是巩固孤独症幼儿记忆的有效方式。

要坚持循序渐进的原则。由于孤独症儿童知识经验少，对问题的理解不深，所以选材一定要由易到难孤独症父母不能急于求成。

要以培养自闭症儿童正确的记忆方法和习惯为主要目标，不是过分强调是否背会了某首诗歌或唐诗。

虽然记忆的连贯性很重要，但每次记忆的时间不能过长，不要超过20分钟。视觉记忆需要早期训练并要长期坚持。

如何教自闭症儿童认识自己和身边的人？

自闭症儿童缺乏自我意识，呼名反应差。为了让孩子认识自己，要在日常生活中经常呼唤孩子的名字，并保持称呼的一致性帮助孩子对自己的名字有意识，进而认识自己。在生活中，可以采用以下方法进行操作。

一、认识自己

当呼唤自闭症儿童的名字没有反应时，家长或老师可以提高声音或变化不同的音调以吸引孩子的注意。如果孩子听到后仍没有反应，可通过身体的碰触，如挠痒痒，拍一下他的身体，帮助他回应；当孩子开始出现反应时，大人要及时察觉并给予积极的回应，以奖励这种行为，使之以后更频繁地出现。积极的回应是指孩子喜欢的、能鼓励孩子增加呼名反应行为出现的事物，如奖励给孩子他喜欢吃的食物、喜欢的玩具，或者陪他做感兴趣的事情等。

二、认识他人

注意游戏要有趣味性，家长或老师的音调音量要有适当的变化，情感丰富，带动自闭症儿童在游戏中的积极性。当孩子对自我有了一定的认识后，可以利用孩子喜欢的物品与孩子进行互动，在互动中熟悉自己的同时认识身边的人。

三、指认照片

有的自闭症儿童对卡片特别感兴趣，可以把身边常接触的人的照片，装订成小册子，让孩子通过这些卡片学会指认。
自闭症儿童的学习大多都是源于生活的。在生活中，孩子有充足的机会理解自己和他人。家长或老师想带孩子出门时，让孩子分辨自己和他人要穿的衣物、鞋子，学会让孩子主动参与，通过生活中的活动提高孩子的认知能力。需要注意的是，要和孩子建立良好的互动，让孩子在一个轻松愉快的氛围中学会需要掌握的内容。

自闭症儿童有哪些症状？