IB重视培养国际视野和社会责任感,IB文凭所要求的社会服务(CAS),毕业论文,和跨学科综合能力(TOK)都远远超过普通中学文凭的要求。理论上它培养的学生责任感较强,综合分析问题的能力较强,写作和交流能力较强,学生适合将来从事社会性的工作。如果学生对学术的兴趣很大,将来只想做纯技术性的工作,IB对他们的意义就不大。
IB全称International Baccalaureate,它是一整套完整的课程体系
在写IB(International Baccalaureate)的TOK(Theory of Knowledge)论文时,重要的是理解和应用TOK的关键概念和理论。以下是一些重要的注意点:
1. 理解知识问题:TOK的核心是探索知识的本质,因此对于给定的知识领域,你需要思考并提出知识问题。这些问题应该能够引发对知识的怀疑、挑战和讨论。
2. 分析和评估不同的知识来源:TOK鼓励你分析和评估不同的知识来源,如经验、理性思考、直觉、等。你需要探讨这些来源对知识的可靠性、可信度和局限性的影响。
3. 考虑知识的主观性:TOK强调个人的观点和主观性对知识的塑造和理解的影响。你需要思考知识的构建是如何受到文化、背景、价值观和情感等因素的影响的。
4. 探讨知识的伦理问题:TOK要求你思考知识的伦理问题,如知识的滥用、知识的权力和道德责任等。你需要考虑知识在社会和个人层面上产生的影响和责任。
5. 逻辑思维和论证:TOK要求你运用逻辑思维和有效的论证方法来支持你的观点和思考。你需要清晰地组织和表达你的想法,并使用具体的例子、证据和分析来支持你的论点。
6. 批判性思维和反思:TOK鼓励你运用批判性思维和反思的能力来评估和解释知识。你应该思考你的观点和假设,并在论文中展示对不同观点的思考和批判。
有一个需要谨记的大前提:观点明晰。不管你的TOK是怎样惊世骇俗的原创,还是其内容富含了丰富有趣的例子,重要的是:立场明确指向性强。如果东一榔头西一棒子,不管你的文章看起来多么丰富和独特都没有意义。
请记住,写TOK论文是一个发展思维和表达能力的过程。除了关注内容的深度和广度外,还要注重逻辑性、准确性和清晰度。重要的是,你要能够将TOK的概念与你所学的学科和经验联系起来,并能够表达自己的观点和思考。
课程特色
课程目标
紧跟国际学校的学习进度,课外同步辅导,解决IBDP学习中碰到的难点、疑点,帮助学生梳理知识点,搭建完整学科知识体系,夯实基础;
提供自主研发的比学校更加丰富的、层次多样的IBDP章节和专题练习题,平时进行规律性地练习和复习,保持对知识体系和考试题型的熟悉;
根据学生实际情况选择专题,着重IBDP学科的知识迁移和应用,全面提升学生综合能力
指导学生在解题思路与方法上建立个人的答题策略,进一步提升学生应试能力。
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