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生物怎么学才能提高成绩
有了扎实的基础知识，还应该提高知识的应用能力，培养解决问题的能力。复习时要精心选题，始终要求学生必须细心阅读给出的材料，围绕问题进行分析、归纳、综合和解决问题，加强学生的阅读能力、分析能力的培养，这种复习充分体现了认知规律，利于学生积极思维。这种创设情景、提供信息的材料题，打破了只重视知识定论、死记硬背的教学格局，改变了传统的只注重传授知识而忽视能力培养的教学。
生物习题中，多数学生对图表、图解题目存在着分析能力较差，从图、表中获取有用的信息能力不足及对题目形成错误的思维定势等不良的解题问题。在复习时教师可以按照专题对图表图解进行复习，加强对学生的思维迁移能力的培养，从而提高解题能力。如，光合作用和呼吸作用的图解、有丝分裂和减数分裂的图解、生态系统的能量流动图解和生态系统的物质循环图解等。生物怎么学才好
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。只分析不综合，就会见木而不见林;只综合不分析，又会只见林而不见木。
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比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同;二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类;二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。
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学习生物有哪些方法
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