成都龙泉驿区日语培训班
日语培训是指通过专业的教师或机构,学习和提高日语语言能力的过程。日语培训通常包括听、说、读、写等方面的训练,以及日语语法、词汇、发音等知识的学习。日语培训可以通过线上或线下的方式进行,例如在线课程、面对面授课、语言交换等。日语培训的目的是帮助学习者掌握日语语言能力,以便在日本留学、工作、旅游等方面有更好的表现。
通过系统学习,你能收获什么
理解文章
阅读关于广泛话题所写的报纸社论、评论等及理论性稍复杂的文章、抽象度高的文章,能理解文章构成及内容。
咨询课程
留学
去旅游能完全满足自己的需求,能适应基础日语翻译、在日本工作、去日本出差、进入日本大学读书。
咨询课程
理论
听一般情况下自然流畅有结论的对话、新闻,能详细理解话语逻辑、内容、出场人物的关系及内容的理论结构等。
咨询课程
有关日语的小常识
日语中大量使用汉字。日语中的全部汉字约有几万个之多,但是常用的则只有几千个。1946年10月日本政府公布了“当用汉字表”,列入1850个汉字。1981年10月又公布了“常用汉字表”,列入1946个汉字。在教科书和官方文件中,一般只使用列入“常用汉字表”中的汉字。每个汉字一般都会有两种读法,一种叫做“音读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。“音读”模仿汉字的读音,按照这个汉字从中国传入日本的时候的读音来发音。根据汉字传入的时代和来源地的不同,大致可以分为“唐音”、“宋音”和“吴音”等几种。但是,这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字的发音已经有所不同了。“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。“训读”是按照日本固有的语言来读这个汉字时的读法。“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇等。有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。
日语的发音包括元音(单元音、元音的连续、元音的清化),辅音(清音、半浊音、浊音),拗音,拔音、促音和长音,外来词专用音节。其中拨音、促音和长音是日语语音学习的难点,是日语发音准确地道的重要要素。促音使用小体书写的平假名“っ”或片假名“ッ”表示音节突然中断,前一拍的末尾添加后一拍开头的辅音,形成一个促音。促音是一个单独的音节,在念的时候虽然不发音,但是要停顿。日语中有长音,即该假名的元音被拉长2拍。使用平假名时,当跟在后面的字母与前一个字母属于同一段时,前面的字母的元音就会变成长音。使用片假名时,长音大多使用“ー”来表示。转写罗马字时,长音可以直接加上后接假名对应的英文字母,或在延长的元音上加上一横或一个尖头表示。拨音ん、ン(n)不出现在词头,但要有一拍的发音长度。受其后面音节的影响,其读音也不同。
日语中有大量的外来语。许多从中文来的外来语在今天的日常生活中使用非常广泛,以致它们不被认为是从日本之外引进的外来语。在多个世纪之中,中国的文化影响很深,许多知识或哲学背景用词起源于中国。在十九世纪晚期和二十世纪初从西方引进新概念时,经常会使用中文字的新搭配来翻译它们。这些词是现代日本人所使用的知识词汇的重要组成部分。除了上述的外来语外,日语中还有许多词汇是从英语和其他欧洲语言借来的。虽然造新词的方法继续存在,但以原状引进西方的词汇的做法很普遍,如“volunteer”(志愿者)、“newscaster”(新闻广播员)等等。日语还创造了一些假英语词汇(英语中实际没这些词)诸如“nighter”(夜晚的运动比赛),“salaryman”(挣工资的工人)。这一趋势在近几年明显增长。
学习特色
注重对实际生活中的常用语句、固定用法、语气等重点难点进行讲解,使学生能够进行准确的日语表达。此外,小班授课可以给所有学员提供更多的实战机会。培养听说读写流利的实用日语人才是我校的根本宗旨之一。我校率先推出“多维视频教学”方法。
咨询课程
教室里安装投影机、控制台等先进教学设备,授课老师制作和讲解内容丰富、形式多样的视频教学课件和资料,从“视、听、说”三个方面多方位的培养听说读写流利的日语人才!可参加日本语能力测试N4级或J.TEST E-F 或JSST日语标准口语考试。
咨询课程
教材优势
1、直接使用日本引进原版教材,秉承日本原版教材的深入浅出的优秀特质,使难点语法也用非常浅显易懂的教学语言得以实现,同时引进日本幼稚园及小学的日语教材,在授课环节中插入很多日本游戏及文化相关教学环节。
咨询详情
2、除了引进专业语法教材,我们也同时引进日本幼稚园及小学的日语教材,同时在授课环节中插入很多日本游戏及文化相关教学环节。使整体授课乐趣化提升,使学生在游戏中学得知识。
咨询详情
更多培训课程,学习资讯,课程优惠等学校信息,请进入成都新通教育网站详细了解,免费咨询电话:400-998-6158