东莞莞城区少儿智能机器人编程培训班

人工智能还包括深度学习、自主学习、图像识别、算法博弈等，所有这些都是通过编程实现的。经过编程，结合相应的硬件，可以形成不同的智能设备，也可以称为机器人。汽车工厂的自动装配机器人，军队开发的运输机器人，围棋机器人等等，都是传统意义上的机器人。

那么，大多数家长说的机器人是什么呢?这就是乐高代表的教育机器人。它是一种原型或简化版的应用机器人。当然，需要说明的是，大学生参加的机器人比赛是另一种先进的机器人，并没有在讨论中。

教育机器人的出现是在20多年前，目前的机器人在学校中被精确地称为“控制套件”。组件和功能基本上是固定的。在训练的初始阶段，主要的功能是行走、移动和克服障碍。孩子们更多地学习如何“控制”机器人，而不是发明一个机器人。主要锻炼孩子的动手能力和逻辑控制能力，适合年龄较小的孩子。

那人工智能编程又是什么呢?与机器人编程相比，人工智能编程更关注“发散性”的思维和创造。开源硬件通常涉及更多的技术和硬件，并构建更多的应用程序。由于它是开源的，人工智能编程并不固定在机器人的功能模块上。

机器人是跨多学科知识的综合教育，在“设计-搭建-反思-改进”的过程中，孩子不仅学到了机械原理和物理知识，体会到了数学的运用，所以，机器人教育融合了多学科知识，不近提升了孩子学习能力，也锻炼了孩子动手能力。

机器人因为具有相对复杂性的特征，所以孩子们需要面对的情况各种各样，处理方法也相应多样。所以，孩子学习机器人课程能很好的训练他们发现问题解决问题的能力，让他们能够应对各种突发状况。机器人的想象空间很大，创新性强，孩子的空间思维能力会逐渐变强，在学习过程中也会不断的提升孩子的创新能力。