盘锦大洼区中级安全工程师辅导班简介
注册安全工程师,是指通过职业资格考试取得注册安全工程师职业资格证书(以下简称注册安全工程师职业资格证书),经注册后从事安全生产管理、安全工程技术工作或提供安全生产专业服务的专*技术人员。
知识点:压力容器爆炸碎片的破坏作用
锅炉压力容器破裂爆炸时,高速喷出的气流可将壳体反向推出,有些壳体破裂成块或片向四周飞散。这些具有较高速度或较大质量的碎片,在飞出过程中具有较大的动能,也可以造成较大的危害。
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碎片对人的伤害程度取决于其动能,碎片的动能正比于其质量及速度的平方。碎片在脱离壳体时常具有80—120 m/s的初速度,即使飞离爆炸中心较远时也常有20~30 m/s的速度。在此速度下,质量为1 kg的碎片动能即可达200~450 J,足可致人重伤或死亡。
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碎片还可能损坏附近的设备和管道,引起连续爆炸或火灾,造成更大的危害。
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防止压力容器爆炸应采取下列措施。
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在设计上,应采用合理的结构,如采用全焊透结构,能自由膨胀等,避免应力集中、几何突变;针对设备使用工况,选用塑性、韧性较好的材料;强度计算及安全阀排量计算符合标准。
2
制造,修理、安装、改造时,加强焊接管理,提高焊接质量并按规范要求进行热处理和探伤;加强材料管理,避免采用有缺陷的材料或用错钢材、焊接材料。
3
在锅炉使用过程中,加强锅炉运行管理,*安全附件和保护装置灵活,齐全:加强水质管理,防止产生腐蚀,结垢,相对碱度过高;提高司炉工人素质,防止产生缺水,误判、误操作等现象。
4
在压力容器使用中,加强使用管理,避免操作失误,超温、超压、超负荷运行,失检、失修、安全装置失灵等。
知识点:建筑垃圾运输及处置措施
加强建筑垃圾分类收集的程度,避免采用混合收集,减小垃圾资源化、无害化处理的难度;
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提高建筑垃圾回收利用率,建筑垃圾分配现场的施工人员分拣,提高可以回收的资源。
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采用新技术、新工艺、新设备,垃圾处理采用填埋、焚烧、分类循环利用等;提高建设工作者的环境意识;宣传垃圾处理的重要性;
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施工现场配备一名工人专门负责垃圾的管理,将垃圾类别的标志牌尽量做到清晰易识别,项目负责人对其进行不定期检查和监督,争取切实做好施工人员的环境意识和资源合理利用的观念,保护好现场的环境。
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建筑垃圾的减量化
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01
加强建筑施工的组织和管理工作,提高建筑施工管理水平,减少因施工质量原因造成返工而使建筑材料浪费及垃圾大量产生。在施工现场中,施工人员大多数以民工为主,他们普遍素质不高,施工技术水平偏低,这对现场的施工管理提出了更高的要求。加强现场管理,做好施工中的每一个环节,提高施工质量,将可以有效地减少垃圾的产生。
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02
加强施工现场施工人员环保意识。在施工现场上的许多建筑垃圾,如果施工人员注意就可以大大减少它的产生量,例如落地灰、多余的砂浆、混凝土、三分头砖等,在施工中做到工完场清,多余材料及时回收再利用,不仅利于环境保护,还可以减少材料浪费,节约费用。
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03
推广新的施工技术,避免建筑材料在运输、储存、安装时的损伤和破坏所导致的建筑垃圾;提高结构的施工精度,避免凿除或修补而产生的垃圾。避免不必要的建筑产品包装。
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04
优化建筑设计。建筑设计方案中要考虑的问题有:建筑物应有较长的使用寿命;采用可以少产生建筑垃圾的结构设计;选用少产生建筑垃圾的建材和再生建材;应考虑到建筑物将来维修和改造时便于进行,且建筑垃圾较少;应考虑建筑物在将来拆除时建筑材料和构件的再生问题。
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通过教材知识+知识训练+测试+小节诊断+复习要点,两轮系统复习,掌握考试大纲规定知识点。
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专题讲解分值高,案例要点部分的知识点,同时结合考试梳理相应知识点,考试不丢分。
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考前集中封闭托管式教学,白天讲晚上练,讲师当场改卷讲解;同时结合考试特点,每科进行要点讲解、系统训练,帮助学员攻克考试难关。
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智慧定制课堂 定向突破难题
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利用OMO智能学习系统,从学习基础、备考时间、学习习惯等多维度计算学员学习行为数据,为学员制定符合自身学习习惯的个性化学习计划。
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通过OMO智能技术实时记录、分析学员学习数据、题库数据、答疑数据,提供综合性学习报告以及薄弱考点提示,实现全过程科学测评指导。
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