惠州惠城区成人高考广州城建职业学院培训班
教育的属性(一)教育的本质属性教育是培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物的本质属性。这一属性包含下列涵义：**，教育是把自然人转化为社会人的过程。第二，教育培养人是有意识有目的自觉地进行的。第三，在教育这种培养人的过程中，存在着教育者、受教育者以及社会要求三种要素之间的矛盾运动，这种运动的结果是受教育者根据社会要求的方向，身心发生预期的变化，成为社会所需要的人。 对于教育一词，古今中外的许多教育学曾有不同的见解和观点，概括起来主要有“内展”说和“外塑”说两种不同的认识。无论哪一种观点，都肯定教育对人的身心发展的影响和作用，都把教育看作是影响人、培养人的一种活动，因而在教育理论上，人们一般认为，教育是一种有目的地培养人的社会活动，它同社会发展，人的发展有着密切的联系。
学校介绍
广州城建职业学院是经广东省政府批准、*教育部备案的全日制普通高等职业院校,起源于1960年广州市建筑工程局主办的“广州业余建筑工程学院”
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学院设有建筑工程学院、机电工程学院、信息工程学院、经济与管理学院、艺术与设计学院、外语外贸学院、人文学院、创业教育学院和继续教育学院9个二级学院。
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学校介绍讲解
全方位
本着“以质量特色立校，以学生成才为本”的办学理念，形成以建筑技术、建筑管理、先进制造、现代服务、电子信息和艺术设计等六大专业群为主的工科办学格局，已发展成为一所独具城市建设特色、办学规模大、人才培养成绩显著的高等职业院校。教育的永恒性教育是人类所特有的社会现象，为一切社会所必需。
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更实用
只要人类社会存在就必定有教育。教育是一种永恒的社会现象，永恒的范畴，具有永恒性。教育的永恒性是由教育的职能决定的。教育具有两大职能或作用：一是使新生一代适应现有的生产力，作为生产斗争的工具;二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为级斗争的工具。
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.教育的历史性
教育随着人类社会的产生而产生，发展而发展。在不同社会或同一社会的不同发展阶段，教育的性质、目的、内容和具体表现形态等都是不尽相同的。因此，教育又是一种历史现象，历史的范畴，具有历史性。在阶级社会里，教育总要反映一定阶级的利益、意志、愿望和要求，因此，教育在阶级社会表现为阶级性总之，教育是受社会生产方式制约的。但教育作为一种特殊的培养人的社会现象，又有自己相对的独立性。具体表现在：
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(1)教育具有自身的继承关系教育不能脱离社会物质条件而凭空产生。任何一种教育，从其思想、制度、内容、方法等方面来看，尽管受当时的政治经济制度和生产力发展水平的制约，但同时又是从以往教育发展而来的，都与以往教育有着渊源关系，即教育具有自身的继承关系。教育自身的继承关系，也称教育的继承性。正因为教育具有这种继承性，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的*，
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