惠州惠城区成考岭南师范学院培训班
在现实生产中还有一个概念——培养目标,广义的培养目标就是教育目的。从整个社会讲,受教育者身心应具备什么品质,这既是全社会的培养目标,又是这个社会的教育目的。狭义的培养目标则是指教育目的在某些教育机构的具体化。一个社会对受教育者有一个总要求,这个总要求落实到各级各类学校,培养的人的具体规格标准各不相同,这种在具体教育机构具体化了的教育目的,通常被称之为培养目标。
岭南师范学院(Lingnan Normal University)
原湛江师范学院,是一所具有百年师范教育历史的广东省属普通本科院校,坐落在*大陆南端的美丽港城湛江市。学校办学历史可追溯到1636年的“雷阳书院”。2000年成为*一所**教育部本科教学工作合格评估的师范院校,2007年在教育部本科教学工作水平评估中获得等级,2010年被列为广东省新增硕士学位授权立项建设单位
2014年更名为岭南师范学院。
截至2013年,学校设有本科专业59个(其中师范类专业30个),涵盖教、文、法、经、史、理、工、农、管、艺等10大学科门类;特色专业2个、广东省级特色专业6个,全日制在校本科生近22000人,教职工1450多名,其中教授131名、博士206人。
学校介绍讲解
课程背景
(一)教育目的既是教育工作的出发点,又是教育工作的归宿
教育目的在整个教育工作中有十分重要的意义。可以说自始至终,全部教育工作都是以教育目的为核心展开的。诸如教育制度的建立,教育内容和教学方法的选择,教学组织形式的确定,教师的选派,无不受教育目的的影响,归根到底都是为了实现教育目的,培养理想的人才。检验教育工作是否成功也是看教育目的是否完全实现。因此,教育目的既是教育工作的出发点,也是教育工作的归宿。
教育目的对提高教育质量有指导意义
由于教育是一种培养人的复杂的社会活动,周期很长,需要对受教育者进行有计划的系统的工作,所以只有制定一个明确的教育目的,给各方面的教育力量指出共同遵循的方向,并激发受教育者自我教育的能动性,才能使大家步调一致,紧密合作,*人才培养的质量。教师、家长、学生及其他教育工作者,只有全面、深刻、准确、地理解了教育目的,才能将教育目的转化为自己教育活动的动力,才能全面提高教育质量。
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